Profesora de matemáticas:
Julia comenta cómo en las reuniones semanales de planificación y en los
momentos más informales de relación, se conversaba frecuentemente, sobre los
datos estremecedores de las situaciones de desigualdad presentes en muchos
sectores de la población.
Parece mentira que a comienzos del siglo XXI el respeto a los derechos humanos siga siendo una materia pendiente.
La infancia es explotada, convirtiéndola en soldados para la guerra.
los más pequeños mueren de hambre, en muchas zonas de nuestro planeta.
La niñez se enfrente a un futuro con nuevas enfermedades, incluso mortales, creadas por la desidia de los mayores.
Se utilizan a niños y jóvenes como objetos sexuales.
Niños y niñas viven en la calle, con peligro de sus vidas.
Canarias es una Comunidad con alto índice de casos de violencia de género.
A nuestras islas lleguen diariamente decenas de personas inmigrantes,unas vivas y otras muertas.
En nuestro entorno se sigue sustituyendo el suelo fértil por cemento.
La opinión pública en general, y nuestra comunidad educativa en
temas por tod@ y entre tod@s.
Debíamos utilizar esos datos en el aprendizaje de las materias, en este caso las matemáticas, y contribuir a una mayor concienciación colectiva acerca de esta injusta realidad.
Estábamos preocupados por la desmotivación, el desconocimiento y la falta de sensibilidad de nuestros jóvenes respecto a temas sociales como los apuntados.
Decidimos organizamos y elaborar actividades-acciones-tareas curriculares que facilitarán la aproximación al conocimiento ‘real’ de nuestro entorno: tomar conciencia de lo que estaba sucediendo en ‘lo local’ y en ‘lo global’, en la comunidad próxima y en el planeta, asumiendo el compromiso y la responsabilidad de construir un mundo mejor.
Nuestro trabajo, como docentes, pretende hacer partícipes a tod@s , de cómo, a través de la enseñanza de las Matemáticas, se pueden y deben abordar temas tan relevantes como: La violencia, la infancia, la solidaridad, la pobreza, la inmigración, el empleo, el
medio ambiente
